Thực trạng và giải pháp thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Cần Thơ

Abstract

In the modern trend of higher education accreditation, scientific research is an important criterion for evaluating the quality of the training program's instructional staff. Within the scope of this article, the author focuses on clarifying three primary issues: the concept of scientific research activities, the current status of scientific research activities, and suggestions for enhancing the scientific research capacity of teachers to contribute to the enhancement of training quality. In the analysis of the situation, the author concentrates on a case study at Can Tho University - which plays a central role in the Vietnamese higher education system. The article employs a questionnaire to survey 180 teachers at Can Tho University. . The results of the survey indicate that teachers recognize the significance of scientific research; however, the scope of research is still concentrated in the country and a few strong fields of the university: 80% of teachers believe that scientific research activity is important for them, while only 21% of teachers surveyed say they have no difficulty publishing internationally. This study also investigates the challenges lecturers face in scientific research, proposing solutions to promote teachers' scientific research activities and enhance the quality of training.

Tóm tắt

Trong xu hướng kiểm định chất lượng giáo dục đại học hiện đại thì hoạt động nghiên cứu khoa học là một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên của chương trình đào tạo đó. Trong phạm vi bài biết, tác giả tập trung làm rõ ba vấn đề chính: khái niệm hoạt động nghiên cứu khoa học, thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học và kiến nghị nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Trong phần phân tích thực trạng, tác giả tập trung nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Cần Thơ là một trường đại học đa ngành lớn có vị thế trụ cột trong hệ thống giáo dục bậc cao của Việt Nam. Bài viết sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi đối với 180 giảng viên Trường Đại học Cần Thơ. Kết quả khảo sát cho thấy, giảng viên có nhận thấy được tầm quan trọng của việc nghiên cứu khoa học tuy nhiên phạm vi nghiên cứu còn tập trung trong nước và vào một số ngành thế mạnh của trường: 80% giảng viên cho rằng hoạt động nghiên cứu khoa học đối với giảng viên là quan trọng; chỉ 21% giảng viên được khảo sát cho rằng họ không gặp khó khăn trong việc công bố quốc tế.