Vận dụng mô hình học tập cảm xúc - xã hội trong dạy học môn Đạo đức ở tiểu học

Abstract

The Ministry of Education and Training promulgated the 2018 General Education Curriculum with a fundamental and comprehensive, changing from a content-oriented approach to a competency-based approach. The subject of Ethics is one of those whose roles are crucial in forming and developing students’ qualities and competencies. Social-emotional learning (SEL) is important to support and engagement in the school environment, particular in the Ethics teaching process in particular. The research was conducted to propose a process for designing lesson plans to support teaching Ethics for primary students according to the SEL model, meeting the requirements of developing learners’ qualities and competencies.

Tóm tắt

Môn Đạo đức ở cấp tiểu học giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành, phát triển ý thức và hành vi của người công dân cho học sinh (HS). Mặt khác, học tập cảm xúc - xã hội (Social & Emotional Learning - SEL) là một trong những mô hình quan trọng góp phần hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực người học; phù hợp với dạy học môn Đạo đức. Bằng phương pháp nghiên cứu lí luận, bài viết trình bày tổng quan về khái niệm, đặc trưng của mô hình học tập cảm xúc - xã hội trong giáo dục HS tiểu học và việc vận dụng mô hình học tập này trong dạy học môn Đạo đức, đáp ứng mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực của người học theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.