Tòng, D. H. (2016) “Tổ chức cho học sinh lớp 4 tiếp cận phân số dựa trên ‘số phần / toàn thể’ thông qua hoạt động giải bài toán”, Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, (43), tr 93-102. doi: 10.22144/ctu.jvn.2016.045.