Phẩm chất và năng lực nghề nghiệp nhà giáo của sinh viên Sư phạm Vật lý Trường Đại học Cần Thơ

Abstract

This study presents the results of the self-assessment of Physics student teachers at Can Tho University regarding the current status and development of their professional qualities and competencies during the training process. Eighty-three students from courses 46, 47, and 48 self-assessed their professional qualities and competencies on a 5-level Likert scale. At the time of the survey, the average value of teacher qualities and competencies was rated from 3,75 (Good level) or higher, and there was an increase compared to when students started studying (from 3,36). The increase rate  averages from 0,16 to 0,38 proving that the training process has brought certain effects. The study also pointed out the courses that learners rated highly or not highly in the development of professional capacity and some suggestions from learners to contribute to improving the quality of training.

Tóm tắt

Nghiên cứu này trình bày kết quả tự đánh giá của sinh viên Sư phạm Vật lý, Trường Đại học Cần Thơ về thực trạng và sự phát triển về phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của mình trong quá trình đào tạo. Sinh viên từ các khóa 46, 47 và 48 đã tự đánh giá phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của mình theo thang Likert 5 mức độ. Tại thời điểm khảo sát, giá trị trung bình của các phẩm chất và năng lực nhà giáo được đánh giá từ 3,75 (mức Khá) trở lên và đã có sự gia tăng so với khi sinh viên bắt đầu học (từ 3,36) với tỷ lệ tăng đạt trung bình từ 0,16 đến 0,38 chứng tỏ công tác giảng dạy đã đem lại những hiệu quả nhất định. Nghiên cứu cũng chỉ ra những học phần được người học đánh giá cao hoặc chưa cao trong sự phát triển năng lực nghề nghiệp và một số ý kiến đề xuất từ phía người học để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.